31/3/10

El entrenador como educador

El entrenador tiene una labor multifacética y de lo más variada, abarcando tareas relativas al juego, pero también aspectos que hacen al jugador no ya como atleta sino como persona, integrante de una sociedad.
Como formadores de opinión, la faz educadora llevada a cabo por el entrenador implica una enorme responsabilidad.
Como consecuencia del cargo que ostenta, el entrenador es un auténtico formador de opiniones y ejerce una influencia muchas veces decisiva en sus jugadores, respecto de actos y conductas que exceden al deporte mismo.
Esa influencia educativa es muy grande y se transmite con su ejemplo personal, sus conductas y relaciones con quienes lo rodean. Es por esto que deben ser muy exigentes con ellos mismos.
En razón de lo antedicho, en todo entrenador deberán estar presentes elevadas cualidades morales: honradez, espíritu de justicia, capacidad organizativa, firmeza de principios y persistencia, además de paciencia, sensibilidad y tacto.
En aras de cumplir su faceta educadora, el entrenador debe darle un enfoqueeducativo a la práctica deportiva.
Esto implica darle una educación deportiva. Con ello, el entrenador estará en condiciones de aportar a sus jugadores una formación íntegra, es decir comprensiva de valores intelectuales, sociales y morales.
La educación deportiva incluye todos aquellos elementos que hacen una formación completa de los sujetos que se encuentran vinculados al deporte.En la educación deportiva se encuentran todos aquellos aspectos que hacen que los deportistas tengan una formación que va más allá de la simple práctica.
Si para participar en el deporte – y en el rugby en particular – es necesario un compromiso ético, parece necesario que exista una educación deportiva.
Se debe apuntar e intentar una práctica deportiva que suponga una apreciación positiva y sostenida para la mejora del sujeto, tanto individual comocolectivamente.
A su vez, la educación deportiva implica un respeto por la práctica del deporte con beneficio para las personas que lo ejercen o practican.

Los jugadores manifiestan distintas conductas cuando el medio (el club) y las circunstancias en las que está inmerso son distintas.
Si la educación deportiva se presenta con énfasis en la trasgresión permanente, en el no respeto y apego a las normas, entonces las personas se manifestarán de igual forma en la sociedad.
Lo mismo podemos decir si los jugadores son empapados de otras conductas (disciplina, respeto, puntualidad, etcétera).
Si un jugador crece y se desarrolla bajo determinados valores (ya sea éticos como sociales) es probable que esos valores sean trasladados y aplicados por el jugador en su vida diaria.
En igual sentido, si lo que reciben son desvalores, entonces la sociedad recibirá individuos empapados de esos defectos en la vida social. Ello se debe a que lassituaciones deportivas y el marco en que se desarrollan son trasladas muchas veces a la vida diaria.
Entre las manifestaciones en las que se desarrolla el deporteel respeto aparece como una de las más significativas.
No es sólo el respeto a las reglas de juego, sino que es prioritario el respeto por uno mismo y por los demás.
Si hubiera un elemento, factor o característica fundamental de la educación, ése debería ser la ética. No se puede entender una educación que no tenga como punto de referencia la educación en valores de las personas.
Los principios sociales, los principios de desarrollo individual y social, se encuentran por encima y rodean a cuantos aspectos queramos plantear para enseñar el deporte.
En el caso de su enseñanza, nos valemos del mismo para conseguir esos ideales, los cuales son una representación y reflejo de nuestra sociedad, pero también de la humanidad tal y como deseamos que sea.
Llegados a este punto, tendríamos que asegurar que la educación deportivaimplica tomar partido por un conjunto de elementos éticos.
El deporte, cuando es utilizado como una práctica humana, es en sí una forma deeducación moral y ayuda a la educación moral de la persona.
Quizás sea en el deporte colectivo donde se pueda comprobar con más amplitud, la repercusión de las reglas y el respeto por las mismas.
El respeto al reglamento, condición indispensable en todo juego, puede suponer una transferencia de la ética deportiva a la vida real.
La educación deportiva es una faceta importante a tener en cuenta a la hora de actuar.

 » Formación integral:

Valores sociales: respeto, puntualidad, cumplimiento de reglas y normas, disciplina.
Valores morales: desarrollo de la ética.
Valores intelectuales: inteligencia, capacidad, discernimiento.

La educación no es patrimonio exclusivo de la escuela o el hogar.
En ese sentido, los clubes, a través de sus entrenadores y coaches, tienen una responsabilidad formativa en los individuos.
El deporte es una construcción social, en la medida que sea utilizada como herramienta para educar a los jugadores desde la ética.El ser humano es capaz de crear herramientas (en este caso el deporte) paraproducir cambios en sí mismos y en sus condiciones sociales.
Dotar a los jugadores no sólo de habilidades motrices, psíquicas, técnicas o tácticas, sino también de habilidades afectivas y sociales es darle unaconstrucción íntegra y plena a la persona.
Como entrenadores, contamos, desde el deporte, con una herramienta valiosa, que bien utilizada produce beneficios no solo a nuestro club, sino a la sociedad toda.
Formar personas íntegras debe ser el objetivo trazado, ya que de esa manera contribuiremos en gran medida a enriquecer y engrandecer a la sociedad en la todos vivimos…

PHELAN AYER Y HOY



Aunque el entrenador de Los Pumas Santiago Phelan lleva dos años en el cargo de entrenador y antes de esto vistió la camiseta del seleccionado mayor en 43 test-matches, bien sabe donde comenzó su carrera internacional y cual es la importancia de haber representando a su país en juveniles.

El IRB Junior World Championship se acerca a gran velocidad. Phelan estuvo ahí. Jugó en un torneo internacional en el país y a pesar de que estará ocupado con Los Pumas durante la ventana de junio, será parte interesada de lo que suceda en la región del Litoral del 5 al 21 de junio.

Ala durante su carrera, Phelan vistió por primera vez los colores argentinos en 1992, cuando jugó para Los Pumitas M19. Los colores eran los mismos, pero las rayas mas angostas que la casaca de los mayores.

"Para todos, a esa edad, estar ahí significaba todo. Era un objetivo y un fin en sí mismo," dice desde su oficina en la zona norte de Buenos Aires. "Con el tiempo uno se da cuenta que el rugby juvenil es grandioso, pero es un paso hacia el camino correcto."

Tiempos felices


"Aquellos fueron tiempos felices y los recuerdo con gran detalle."

Acababa de cumplir 18 años cuando viajó a Madrid para competir en el Mundial Juvenil FIRA M19 que Argentina había ganado en sus tres primeras presentaciones en 1987, 1989 y 1990. En Toulouse 1991 y Madrid 1992, Francia recuperó el control de esta categoría.

"En aquellos días, el gran partido era siempre Francia," recuerda Phelan. Tanto que antes de la final, Argentina M19 derrotó a Taiwán 92-3, España 59-3 y Polonia 89-3 antes de sucumbir a la Francia de Fabien Pelous 22-18. "Entré en el segundo tiempo de la final."

Este primer gusto del rugby internacional Phelan lo compartió con otros siete compañeros que jugarían para Argentina en adultos. Mario Ledesma, tercera línea entonces y mundialmente famoso como hooker, es en la actualidad miembro de Los Pumas que en la actualidad entrena su viejo amigo Phelan.

Un año mas tarde, Phelan era un veterano del equipo. Líder natural, fue el capitán "de un equipo muy unido que creció mucho después de un durísimo partido de preparación contra el Batallón de Joinville."

Con el último kick…
Aquel torneo en Lille, Francia, fue como los anteriores. El camino a la final fue sencillo - 50 a 7 contra Rumania y 37-6 a Italia - para luego enfrentarse a Francia. Y en el Stade Nord, Los Pumitas necesitaron cada minuto de ese partido para ganar el escudo de madera que entregaba la FIRA.

"Francia tenía a Thomas Castaignede y Serge Betsen que ya se veía iban a ser grandes jugadores. Nosotros no nos entregamos y apoyamos el try con la última jugada del partido."

Agrega Phelan: "Desde el touch, Patricio Fuselli convirtió el try para que ganemos 31-29. Fue una sensación increíble." Phelan y otros seis Pumas luego serían Pumas.

En aquellos días, jugar en el Menores de 19 años era la gran aspiración antes de llegar a Los Puma. Antes de que creciera mucho Phelan, las cosas cambiaron. En 1995 se jugó el primer torneo Hemisferio Sur M21, SANZAR / UAR y al ala le pidieron que nuevamente sea capitán.

Un nuevo nivel

"Esto era rugby en serio," recuerda. "Nos entrenaba el actual Presidente de la UAR Luis Castillo con Horacio Mazzini; vivimos un nivel de rugby nuevo. Muchos de nuestros rivales jugarían en el Súper 12 al año siguiente o en tests pronto después."

Fue un gran primer torneo, lleno de jugadores que luego serían figuras mundiales en la siguiente década. En total, mas del 30% de los jugadores en los cuatro planteles representaron a sus países en adultos, incluyendo nombres como Gonzalo Quesada, Gonzalo Longo e Ignacio Fernández Lobbe en Argentina, Christian Cullen, Carlos Spencer, Taine Randell y Anton Oliver (estos últimos dos capitanearon All Blacks) en los New Zealand Colts, los australianos Nathan Grey, Toutai Kefu y Bill Young y los futuros Springboks André Snyman y Breyton Paulse. Otros tres jugadores representarían a Italia, Japón y Portugal.

"Nuevamente, esos fueron días fantásticos; el apoyo local fue increíble. Perdimos por poco contra Nueva Zelanda 19-24 y me golpeé en el primer tiempo contra Australia." Fueron dos golpes, uno en el pómulo, el otro en la cabeza que le dejó knock-out. "Me desperté en el hospital al lado de Gonzalo Quesada que se había lesionado el hombro. Perdimos 33-5." Las lesiones y una expulsión no ayudaron al equipo argentino.

Los Pumitas finalizarían sin victorias después de una derrota por un punto frente a Sudáfrica, "pero al finalizar el torneo, todos sabíamos lo duro que era el rugby internacional. Fue una gran experiencia." Los simpatizantes estuvieron de acuerdo.

Mensaje final


Ya como entrenador nacional, Phelan les diría los jóvenes que sueñan con representar a su país en el próximo IRB Junior World Championship de Argentina "que disfruten el momento. Es un importante paso en sus carreras, toman con firmeza la oportunidad pero no se olviden de pasarla bien ya que es su graduación del rugby juvenil. Algunos llegarán a jugar para sus países, otros tal vez no. Entonces, ésta es una gran oportunidad de que sea un gran momento."

Para el equipo argentino, el mensaje es sencillo: "los estamos mirando. Este Mundial Juvenil es muy duro y veremos quien está listo para el siguiente escalón. Algunos del M20 del año pasado en Japón están en el Plan de Alto Rendimiento. Ustedes podrían ser los siguientes ya que el sistema se retroalimenta con los M20s."

Anunciaron la fecha de venta de las entradas mundialistas


Los organizadores del certamen dieron a conocer la noticia en la jornada de hoy en Auckland. Bajo el lema‘tenés que estar ahí’, explicaron que habrá tres diferentes fases de expendio.
El gran anuncio le da a la familia del rugby mundial la posibilidad de acceder como nunca antes a un evento de tamaña magnitud. Serán más de un millón los tickets que se pondrán a la venta a través del sitio oficial del torneo.

Las entradas estarán disponibles desde abril IRB
Las entradas estarán disponibles desde abrilFoto: IRB

Los primeros boletos en ponerse a la venta tendrán que ver con los paquetes por sedes (para todos los partidos que se jueguen en un determinado escenario) y por equipos (para cada uno de los partidos de la fase de grupos de cada seleccionado) donde habrá más de 750.000 tickets disponibles.
La segunda fase será la venta de entradas individuales para los encuentros de segunda ronda, con excepción de las semifinales y la final. Este segundo período de ventas se prevé para agosto o septiembre del corriente año.
La fase final estará disponible para aquellos fanáticos que hayan estado en el proceso de compra de las primeras dos fases y podrán adquirir sus entradas para las semifinales o la gran final. Se espera que la disponibilidad sea a partir de noviembre de 2010.

29/3/10

Samoa, otra vez en la cima


Al igual que en Las Vegas y Adelaida, Samoa festejó la obtención del Oro en el Seven de Hong Kong. Así, lidera la tabla de posiciones anual. Además, Australia se quedó con la Plata y Canadá con el Bronce. Todos los resultados.

Seven de Hong Kong - Tercera jornada - Resultados
Zimbabwe
43
12
Tailandia
1/4 Shield
China
17
31
Rusia
1/4 Shield
Hong Kong
31
14
Korea
1/4 Shield
China Taipei
12
45
Italia
1/4 Shield
Argentina
12
17
Gales
1/4 Bowl
Escocia
12
10
Japón
1/4 Bowl
Canadá
26
0
Tonga
1/4 Bowl
Portugal
17
7
Francia
1/4 Bowl
Samoa
24
7
USA
1/4 Cup
Inglaterra
26
19
Australia
1/4 Cup
Fiji
14
12
Sudáfrica
1/4 Cup
Kenya
12
21
Nueva Zelanda
1/4 Cup
Zimbabwe
14
17
Rusia
SF Shield
Hong Kong
16
19
Italia
SF Shield
Gales
16
7
Escocia
SF Bowl
Canadá
16
24
Portugal
SF Bowl
Estados Unidos
12
21
Australia
SF Plate
Sudáfrica
19
12
Kenia
SF Plate
Samoa
28
24
Inglaterra
SF Cup
Fiji
28
33
Nueva Zelanda
SF Cup
Rusia
17
19
Hong Kong
Final Shield
Gales
19
35
Canadá
Final Bowl
Australia
12
5
Sudáfrica
Final Plate
Samoa
24
21
Nueva Zelanda
Final Cup

Santiago Phelan y su aporte al Mundial Juvenil de la IRB


En un encuentro ameno y distendido, el entrenador de Los Pumas, Santiago Phelan respondió las inquietudes y preguntas del staff organizador del Mundial Juvenil IRB y de los medios de prensa convocados; contó sus experiencias primero como Pumita, luego como Puma y ahora comoentrenador del seleccionado argentino de rugby, lo cual significó un gran aporte para quienes se encuentran trabajando en la organización del evento mundialista que de desarrollará en la Región Litoral en junio próximo.
En su exposición, el ex tercera línea se mostró nostálgico cuando confesó tener muy buenos recuerdos de la capital santafesina gracias a la calidez de la gente que lo recibió cada vez que el rugby lo convocó. Además, invitó a participar del Mundial, más allá del deporte en sí.

Phelan se refirió al Mundial Juvenil IRB COL
Phelan se refirió al Mundial Juvenil IRBFoto: COL

La gente debe aprovechar esta oportunidad de ver deporte, mas allá de que sea rugby. Es muy lindo porque, por sobre el rugby mismo, subyacen valores: disciplina, educación, amistad. Además, al que le gusta, el Mundial  permitirá ver y conocer a los futuros integrantes de esas selecciones mayores, que en dos o tres años las estarán integrando”, indicó.
Más adelante, y entre anécdotas, Phelan graficó las inquietudes que poseen los integrantes de los planteles ante un certamen internacional. Por ello, destacó las necesidades que deberían cubrir los enlaces, los agentes de salud y alimentación y todo aquello relacionado a los traslados, vestuarios, canchas y lugares de entrenamiento.
Lo fundamental es que esté todo previsto; que las canchas estén listas, que los horarios se cumplan y que, si hay algún problema de último momento, la organización pueda contar con un plan B”, resumió.

28/3/10

LISTADO PARA CHEQUEAR PREVIO A LA TEMPORADA


A1
Vínculo con los jugadores :
- Hacer un primer contacto- cartas individuales o contacto verbal.
- Discutir el programa de entrenamiento para la temporada y remarcar los objetivos primordiales.
- Presentar al ayudante del entrenador, al manager si ya han sido nombrados.
- Prestar una calurosa bienvenida a los nuevos miembros del plantel.
- Pedir a un miembro de la Comisión Directiva, ej. Capitán del club ,de hablar brevemente de la
organización del club, etc..
- Planificar cuidadosamente los entrenamientos de la pre-temporada. Asegurarse que halla un buen
balance entre el manejo de pelota y los trabajos cardio-respiratorios, ej.carrera de 5 km..

Vínculo con los padres (divisiones infantiles) :
Organizar reuniones para discutir sobre:
- Política a seguir con el lavado de las camisas de rugby, naranjas para el entre tiempo,botiquín de
primeros auxilios, etc..
- Designar a un responsable de los fondos monetarios si fuese necesario.
- Discutir sobre el apoyo de los padres al costado de la cancha - y que esto sea positivo para los
jugadores y el equipo todo el tiempo.
- Discutir sobre las exigencias relacionadas a la indumentaria, puntualidad, respeto, lealtad, etc..

Vínculo con los encargados (managers) :
- Remarcar su rol dentro del equipo.
- Poner por escrito las funciones que debe realizar.
- Enfatizar en la necesidad de mantener con máxima discreción aquellos temas concernientes al
equipo.
- Ofrecer el tiempo necesario para discutir temas importantes con el equipo durante la temporada.

Vínculo con el equipo una vez terminada la pre-temporada :
- Aclarar bien con el equipo los objetivos para la temporada en curso.
- Fijar objetivos alcanzables en distintas etapas de la temporada.
- Recalcar la disciplina, puntualidad y lealtad al equipo en todo momento, tanto dentro como fuera
de la cancha.
- Discutir la política de la correcta presentación de la indumentaria y de los botines.
- Nombrar al capitán y subcapitán y resaltar la necesidad de cooperación del equipo, para con éstos.
- Permitir a los encargados de equipos, resaltar sus expectativas respecto de sus trabajo.
- Finalizar la sesión de entrenamiento y asentar los objetivos para el próximo entrenamiento.